作文课上，叶老师要和我们玩个游戏。用耳朵来猜猜球在哪一个杯子里。还说：“我的耳朵是特别神奇的，知道球藏在哪一个杯子里。”我想：叶老师肯定是吹牛，看看他玩什么把戏。我们先拿出三个杯子，让叶老师把头转过去。我们把球藏在2号杯，叶老师在1号杯用耳朵凑进听，又去2号杯听，再去3号杯听，老师说:“球藏在2号杯。”我们听了都说：“太厉害了。”这次我们选了2个代表，开始讨论球应该藏在哪?同学们七嘴八舌地讨论着，有的同学说：“藏在3号杯里吧！”有的同学说：“藏2号杯还不如藏1号杯。”最终藏在1号杯里。老师左听听右听听，说：“1号。”“唉，我们这次虽然费了好大的功夫，但还是被老师猜中了。”老师说：“不玩了，玩一百次我都猜得到。”我们不相信，让老师再玩一次，老师答应了。这次我们吸取了上两次的教训打算不藏，老师听了听，说：“你们没有藏。”我们想不通老师为什么总是藏的到，可能是有人通风报信，也有可能是桌子在摇动老师听到了声音。在我们一再劝说下，老师终于说了，不出我们所料，的确是有人通风报信，我想:这我也会嘛名师点评：这篇作文详细地描述了作文课上同学和老师做游戏的过程。无论同学们怎样藏球，老师总能把球准确无误的猜出来。这引起了同学们强烈的好奇心，想知道老师是怎样把球猜出来的。小作者用了悬念写法，让读者和同学们一起好奇，牢牢抓住读者的注意力。作文的最后才终于揭晓谜底，老师是靠同学的通风报信才知道正确答案的。作文的语言通顺流畅，条理清楚，事件叙述得清楚明白。但小作者有没有想过，老师为什么在作文课上做这样的游戏呢？他希望同学们从这个游戏当中得到什么益处呢？小作者如果能把这个问题写清楚，读者也能体会到老师的苦心，作文的内容就会更加深刻。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-4-17 8:38:00