(1):掌声作文

记得刚开学的时候，我们刚学完第一单元的课文就考试了，考试时我很紧张，虽然我已经掌握了这一单元的课文和词语，但是我心里还是有点害怕。出成绩的时候到了，老师把成绩比较高的同学的名字一个个念出来，再让同学们给他鼓掌。当念到“李可为”三个字的时候，我仔细的听着我的成绩，老师说98分，接着，教室里忽然间响起一阵掌声，我知道这掌声是给我的鼓励，但是我也不能骄傲，虽然当时我也很高兴，但我并没有真正的笑出来，我只是在心中笑了；我不骄傲的原因是因为我听过一句名言——“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

这就是我的掌声，我第一次听到给我的掌声，我永远也不会忘记那鼓励的掌声的！

(2):掌声作文

那天，老师通知我参加大队为竞选，我听到了这个消息后，非常高兴。于是我就开始准备了。我先是自己背，然后请爸爸妈妈当观众，我假装走上讲台演讲。一遍、两遍、三遍……十遍！在经过无数次的试讲之后，我终于可以流利的演讲了。

到了大队委为竞选的那一天，我忐忑不安的来到了合堂教室，轮到我的时候，整个合堂教室立刻响起了一片掌声，我佯装平静，站了起来，心里却还是在打鼓：万一出现忘词等现象该怎么办？但是我知道，这是我必须走上讲台开始演讲。我一咬牙，大步走上了讲台。在我讲的过程中，同学们都抬起头，认真地听我的演讲。

我的演讲结束了，这是，合堂教室又响起了一片掌声。我想大家鞠了一躬，然后在掌声中走下台。这时，我悬着的一颗心总算落了下来。当然，也就是这两次掌声，让我感到：成功的背后，原来要付出这么多啊！

(3):掌声作文

鲜花可以凋谢，但是每个人的记忆，却终是那样让人难以忘却。

刚上二年级的时候，我的胆子很小，几乎没有发过一次言，就是那次掌声，改变了我。

一次，楚老师让我们写作文，每个人都要写完作文，并且上台读给大家听。大家都读完了，只有我还没读，大家的目光盯着那个角落，就是我的位置，我犹豫了一下，拿着我的作文本，慢吞吞地上了讲台，就在我刚刚站立的那一刻，教室里响起了热烈而持久的掌声，我抬头看见同学们一个个期望的眼神，看见楚老师那信任的目光，我的眼眶里凝聚着泪珠，不过，我强忍着没有让眼泪掉下来，掌声渐渐平息，我开始读了起来。

我读完之后，心里充满了希望的火焰，大家并没有看不起我，而是发自内心的在鼓励我，就是这次掌声，鼓励了我，使我鼓起勇气面对以后的生活。

(4):掌声作文

在我上一年级的时候，我们班有一个特别不爱说话的一个小女孩。她叫张小红，那时她7岁了，由于她是膀子断了所以不爱说话。

有一次，老师上演讲课，叫每个人都演讲一个主题，轮到张小红了，她很不愿意去演讲，老师说：“一给人要有自信，遇到困难不要退缩，要勇敢去面对”。她还是不愿意去，这时，有一位同学站了起来给她掌声，她笑了，慢慢地走向了讲台，她讲述了她小时后的趣事，她讲述完了，我们和老师都给她一阵阵掌声，她微笑地走小讲台。

老师微笑说，掌声可以给人自信，给人一种无求的自信，我们要相信自信，加油，加油，我们一定要相信自己哦，加油！

(5):掌声作文

在作文课上，我和同学们做掌声的魔力这样的游戏，我很高兴。老师先找一个探索者，让他到外面去，然后找一个藏心者，最后，让探索者进来同学们鼓掌，离藏心者近就使劲鼓掌，离藏心者远就轻轻的鼓掌。 游戏开始了，老师让张天一站在门外，老师轻轻的把心给了我，然后老师让张天一进来同学们鼓掌，快到我这里了同学们使劲的鼓掌，最后张天一找到藏心者了。

第二次，老师把同学叫到外面，然后老师把心给了家长手里。探索者找到那位同学说：“是你”。老师说：“不对”。老师又让他猜了一次，还是不对。然后老师告诉他在家长手里呢。

这个游戏能锻炼我们的感受能力。这个游戏真好好！

(6):掌声作文

掌声，是非常难得的。而我却在一次班会上得到了同学们两次热烈的掌声。

一个星期前的班会上，班主任对我们说：“同学们，我们下一次班会上举行一次‘讲故事大赛’，欢迎任何人参加，一等奖是一张奖状，三等奖和二等奖是喜报。”

我回到家，便拿起故事书“死啃”起来。

终于盼到了星期一的班会课。全班只有12人报名 。老师说：“报名的同学可以当评委，没报的不准当评委。”共选出5名评委，我也在其中。

该到我上场了，我本来声音很小，生怕说错了一个字，所以小心翼翼的。我发现老师鼓励的眼神，勇气大增，一口气把故事说完了。场下传来了持久的掌声，我像完成了一项重大任务一样走下台。

当我上台领奖时，我得了二等奖，场下又传来了热烈的掌声。

这两阵掌声会影响我的人生，它会鼓励着我在今后人生的道路上让我夺得更多的掌声。