假如我是语文老师,
我就把语文作业变少,
让学生们在完成作业最少的情况下,
考试的分数不会下降,
还能痛痛快快的玩一玩。
假如我是语文老师 ,
我就不会拖堂,
也不会占课,
因为课下的十分钟非常宝贵,
我不想让学生生气。
假如我是语文老师,
我就让学生们捐上一本书,
并把图书角让出来,
让学生们看没看过的书,
开阔视野,
学习知识。
假如我是语文老师,
我就在学21课《自己的花是让别人看的》时,
让学生们学习德国人那“人认为我,我为人人。”的美好境界,
让学生们互帮互助,
打架、吵架再不负在。
假如我是语文老师,
我就带学生们去春游,
让学生们去摘果实,
并感受果农的辛苦,
学会不要浪费果子的好习惯。
假如我是语文老师,
我就带学生们在植树节里去植树,
让学生们去挖坑、浇水······
感受着每棵树生长要付出多少辛苦,
学会不浪费纸张的好习惯。
假如我是语文老师······
假如我是老师,我绝不会将每次考试排名次,更不会将调皮的学生调到后排角落;假如我是老师,我会对学生说:来吧,把心事告诉老师,我们一同想办法解决。 假如我是老师,我会把语文课变成讨论会。
先讲课文,提出问题后,让同学们自由发表自己的意见,根据自己的理解来做笔记,不用唯一的答案来规定学生“这才是对的”,令本来像沙漠一般的语文课变得生动活泼起来。 假如我是老师,我会把数学课变成竞赛常教了知识立即趁热打铁,让学生们以小组为单位,运用刚刚学过的知识来解答题目。哪一组算得又快又对,就加分,还有奖品呢。这样一来,数学就不再是枯燥无味的公式,并可以提高同学们上课的兴致。 假如我是老师,我会把英语课变成交流会。
学生们用学过的语句交谈,学过的知识用活了,不再一味地死记硬背,这多有意思啊! 假如我是老师,我会在班里设一个“知心信箱”。聆听同学们的倾诉,分担他们的烦恼,分享他们的喜悦,谈人生、谈理想、谈学习,还可以说点悄悄话。 假如我是老师。。。。。。
老师是一个光荣而伟大的称号。有人把他比作辛勤的园丁,用心血浇灌着祖国的花朵,有人把他比作勤劳的蜜蜂,博采大自然的精华。。。。。。可见,老师是一个平凡的人却有着不平凡的工作。
一个风和日历的一天我拿着教材来到一说学校,当我来到教室时,同学们异口同声地说:“老师好。”我望着那些孩子们,他们是多么可爱一双双明亮的眼睛,一张张可爱的笑脸,顿时,我的心中泛起一阵激动的浪花,我慢慢走上讲台望着孩子们那渴望知识的目光,用温柔动听的声音为孩子们讲课、教他们识字,让他们读书还让他们知道什么是善,什么是恶,什么是美,什么是丑。。。。。。下课了,我与他们一起玩耍,玩丢手绢、老鹰捉小鸡的游戏。。。。。。
假如我是老师,我会为失学的儿童免费讲课,让他们脱离贫困,学习知识长大为社会做出贡献。
假如我是老师,我会风雨无阻地赶到医院为生病的孩子补课,当我出现在孩子面前时,孩子会激动地扑在我的怀里说老师谢谢您。
假如我是老师,我会给孩子们少留作业让孩子有自己的娱乐时间,让孩子们天真烂漫地成长。
是啊,如果没有老师哪来的厂长、院长、科学家、文学家。。。。。。啊!老师是神圣的称号,是最高尚的职业。我要努力学习,梦想成真争取长大后当一名优秀的教师。
今晚,我非常激动,因为明天我将要成为一名老师,进入班级给同学们讲课。明天我要怎样上好一天的课呢?我自言自语的说。恩,这还怎是个难题,我现在要好好准备一下!
我想:明天我要穿帅一点,让同学们一见面就喜欢上我。进了教室,要先变个魔术,让同学们不害怕我。我一定要放轻松,否则同学们会嘲笑我的。在做自我介绍:“亲爱的同学们,我包文峰,是你们的新办主任,教你们语文,你们有什么不解的问题可以直接问我,我相信,我们一定会成为课上的师生,课下的朋友,生活中的知音。”
然后开始上课,我会用柔和的声音说:“同学们,我们今天学第一课,大家先标出自然段,在默读课文,把生字注音,然后男女比赛读课文。”同学们一定会为我的教学方法而感到兴奋。在这样活跃的气氛中,不知不觉一节课就结束了……
奇怪!我怎么这样激动,哦!我站在讲台上说:“下课。”从同学眼中,我知道他们很喜欢我,他们都觉得我是个好老师,我怎能不激动呢?我笑了,甜甜的笑了。
嗯?谁再拍我,起床了,包文峰。我向四周望了望。
“哈哈,”原来是一场梦,一场美梦。
我的梦想是当一梦老师,把自己所学的知识全都交给我的学生们,让他们知道更多了解更多。
我非常想当一名老师,假如我是老师,我不会布置太多作业,只会让学生们每天抄10个词语,一句句子;每周背一首古诗,让他们反复背。
假如我是老师,我会让学生们都准备一本沟通本,可以让学生和老师们沟通,谈谈自己的心里话,或者写一些自己的感受。
假如我是老师,我不会太过分严格要求学生,我不会让他们怕我,下课可以与我谈谈,说说笑话,但上课要专心听讲,我会让一片死板的课文,变得生动有趣,这样学生就会喜欢听我上课。
假如我是老师,我每个季节都会带他们去某个地方游玩:
春天,我会带他们去公园去放风筝,享受春天的美。夏天,我会带他们去划船,从中得到快乐。
秋天,我会带他们去农民工作的地方,让他们体会到农民们的辛苦劳动。冬天,我会带他们去滑雪场,滑冰、打雪仗和堆雪人,让他们知道童年的生活是愉快的。
我会用寓教于乐的教育方法,让学生在学习的当中得到快乐,我相信如果我是一名老师,我会是一名受人喜爱的老师!我会成为优秀的园丁,教育着我们祖国未来的花朵。
“啊!啊!!”
我已经N次从梦中惊醒,我梦到我被一张张试卷压的喘不过气来了。我在资料的海洋中漫无目地得走着,走着…
不知多少个夜晚,我都在深夜中做作业,郁闷哪!
假如我是老师,下午布置作业的时候到了,回想起以前老师布置作业的情景,我狠下心了,一定要让他们尝尝我们以前做那么多作业的滋味。可我又想想,老师们也是为了我们好,我要用科学的教育方法,让他们在欢乐中得到知识。
假如我是老师,我讲课,一定要巧妙地用一些笑话渗透进知识,不再让同学们感到枯燥乏味,要让他们有兴趣,不死抓住老套方案不放手,要不断在那个基础之上再不断去创新,不断向新的领域进攻。
假如我是老师,我一定对于考的不好的学生不动不动就实行暴力,批评之类的手法,我一定要鼓励他们,加大他们对学习的兴趣,让那些对学习失去信心的同学看到自己的优点,认为自己还是优秀的,毕竟,人各有长嘛!对于那些已经麻木了的学生要适当批评,要给同学们一点面子,留给他们一点自尊,不当全班同学的面子批评同学。
假如我是老师,我一定要和同学打成一片,不要让同学们畏惧,有事可以和我说,我会适当开导他,绝不批评。
假如我是老师,我一定少布置作业,找有价值的布置,尽量少布置,多看课外书,加强课外知识,看书后开一个读书收获交流会,以便得到更多知识。
假如我是老师,我事事都会站在同学的立场上,做个民主老师。
“看来你是屡教不改的了!”语文老师揪着同桌的耳朵大声说着。唉,每天,语文老师都会在课堂上查作业。而每天晚上,都会用小山似的作业来对付我们。我们真是哑巴吃黄莲-----有苦说不出(正好语文老师也姓黄)。这时,我的思路已飘到了未来…… 那时我已经当上了一位光荣的人民教师,成为了培育花朵的园丁。在查作业时,我发现小亮同学没有做,我不会像其他老师一样再班上大声批评,以免他的面子扫地,更不会罚他们抄书,增加他们的负担,我会让他找出原因。没有找出也没关系,只要你承认错误,并补完作业就行。面对屡教不改的同学,我会耐心地对他讲道理,而不会随意地辱骂,羞辱他。 正在我改作业时,班长小颖急匆匆地跑过来,着急地说:“不好,班上的调皮鬼小明和小辉打起来了!”我急忙赶过去,只见他俩都满脸通红。我却大声说:“快来看哪!现场比赛击拳!”小明和小辉愣了一下,停了手。“友谊第一嘛!”我边说着,边把他们的手放在一起握了握,他们的脸上都露出甜蜜的微笑。 “陈苗,这问题你来回答!”我一惊,从我的幻想世界回到了现实生活。唉,如果老师都这样,那该有多好啊!
假如我是一名老师,我将以严谨的治学态度,认真上好每一堂课,循循诱导,激发学生思维,将我所学的知识毫无保留的传授给他们。
假如我是老师,我要散发我全部的热情,每天都以一张笑脸面对我的学生。课余,我将成为他们的朋友。打球、聊天,是件非常开心的事情。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱,站在高处俯视我的学生,我和他们之间是平等的。
我希望,与他们而言,我是透明的;他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人这样问:“这么做,难道不会影响他们的学习吗?”我坚信:“不会!”将心比心,我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱,换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习,还怕学不好吗?
假如我是一名老师,我不会对我的学生有任何偏私之心。即使是最差的学生,也会有他的闪光一面。我会让我所教的每个班,都有展示的机会,我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们,对自己都要有足够的信心,再加上共同的努力,一切都会迎刃而解。不要担心失败,没有尝试过,怎么知道成败如何?即使真的失败了,也问心无愧,因为我们都尽了力。
假如我是老师,——一个假设。难道假设就不能变为现实吗?能的,我会凭自己的信心和毅力,用辛勤的劳动去掉“假如”这两个字,成为一名名副其实的老师。
老师的工作平凡而劳苦,但是老师这样做却都是为了我们的事业工作而着想,为了我们以后的历程而着想。
假如我是一名老师,我会用我全部的心血去教孩子们读书,识字,也会用那个我的一切一切去给予孩子们,让他们以后有出息,回去成为国家社会的栋梁之才。假如我是一名老师,我要耐心的去解答孩子们所问到的每一个问题,就算幼稚可笑我也不会骂他们,我也会用幼稚可笑的来去解答孩子们的问题,只要孩子们高兴快乐就好。
假如我是一名老师,就算孩子们犯错我也不会骂他们,因为打骂是对孩子们没有用的,反而这样还会让孩子们更加惧与我-老师,所以要去跟孩子们讲道理,让他们下一次再不准犯同样的错误就行。
假如我是一名老师,我会培养出许许多多优秀的人才,他们光荣,我也光荣,因为他们毕竟是我教出来的学生,所以此时此刻我的脸上也会感到无比的光荣。啊!老师的工作确实平凡而劳苦,但是这里面却含着无私的贡献和得到的光荣,劳苦一点没有关系,只要孩子们长大后有出息就行!
在我的心中,我敬佩的就是老师。
俗话说得好:老师是蜡烛,照亮了我们的人生道路却燃烧了自己;老师似春蚕,为我们无私奉献;老师像一艘大船,把我们送往成功的彼岸。哪一个成功人士,哪一个受众人仰慕的科学家不是老师辛苦培养出来的。我敬佩老师,也衷心得感谢我的老师对我的厚爱,对我的鼓励,对我的帮助,对我的培育之恩。所以,我也想作一位老师,作一位贫困山区的老师,给予那里的孩子知识,让他们同城市的孩子一样享受知识海洋的孕育,成为祖国的栋梁,祖国的骄傲。记得在书上看到过这样一个故事:一个大学生去山区做教师,那时候他是坚定的。山区的人们高兴极了,把任何最好的东西都让给这位老师,希望他能一直留下来。起初,这位老师也对山区的未来充满了信心,整天与孩子们呆在一起,整座大山都充满了孩子们的欢声笑语。但是一个月后,面对恶劣的自然环境,他认输了,他再也呆不下去了。一天早晨,趁别人还在睡意朦胧的时候,他离开了大山。孩子们醒来后去找他们的老师,发现老师已经离他们而去了,他们哭泣着,但一切都已经结束了。看完这个故事,我就在想,如果我是那里的孩子,会多么的伤心和失望;又在想,如果我是那位教师,我怎能舍得离开那些可爱的孩子,可爱的乡亲?
所以,假如我是一名教师,我会扎根在偏远山区,因为我深深地知道,那里缺少的不是金钱,而是教育。为了这一理想,我会努力学习,充实自己,让自己能够真正成为一名老师!
假如我是老师,
我会给同学们专心致志的教书,
教啊,教——
教出“鲜艳美丽的祖国花朵”。
假如我是语文老师,
我将带领同学们到绿油油的草地上,
回答问题时情景交融,
赏啊,赏——
赏出千真万确的答案。
假如我是数学老师,
我将带领同学们到太空最寂静的地方,
带上会自我介绍的学具给同学们教知识,
回答问题时,那还不是准确无误嘛。
假如我是英语老师,
我将带领同学们去英国畅游,
听英国人怎样规范发音,
看他们是否边说英语还做着手势,
看懂了,学会了,
我们学英语那不是个小case嘛!
假如我是音乐老师,
我将带领同学们“飞”到音乐王国里,
跳着优美的舞蹈,听着动听的歌儿,
想啊,想——
想出美妙的节奏。
假如我是美术老师,
我将带领同学们去大自然中欣赏美景,
看各色蝴蝶翩翩起舞,
听大自然优美的旋律。
画啊,画——
画出大自然的美。
假如我是老师,
我一定要把全班同学个个都培养成天才。
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