在近阶段的美术课上，我们在开展一种民间活动—放风筝。老师安排我们一节课做风筝，一节课去实地放风筝。我们在课后组了队，回家制作风筝。四天过去了，我们都准备好了，只等美术课到来，可以说是“万事齐备，只欠东风”。第三节课开始了，美术老师只说了声：“作业没交的都在教室里画!”便下楼去。嘿！跑得还真快！才几秒钟，教室里就只剩下不能去的同学了。看看同学们的眼神，就知道他们一定很想让自己的风筝飞上天去。同学们做出来的风筝各式各样。有八卦式的，有王字式的，也有普普通通的蝌蚪式。正当我们放不起来去仰望天空时，突然眼里闪出一只蝌蚪式的风筝在空中腾飞。我想起来那是罗文蔚的幽灵号，我的身体就像有了一股强大的力量，马上站起来，向罗文蔚飞奔而去。我跟随那只风筝不多时，那只风筝被美术老师“掌控”了。时间一分一秒的过去了，我累了，闭着眼睛休息了一会儿。在我睁开眼睛时，发现许多同学站在国旗台上，我也跑了过去。一问才知，罗文蔚的风筝卡到了树枝上。等了一会儿，美术老师爬上了那棵把风筝卡住的树。老师越爬越上面，最后终于停在了与风筝相同高度处，试着用手去抓风筝，但抓不到。于是又小心翼翼地向风筝前进了一小点，还是不行。无耐之下，又向体育办公室借来了一根似钓鱼竿却非钓鱼竿的东西去挑向罗文蔚的幽灵号。一场"风筝危机”似乎马上要过去了。但这场“风筝危机”并没有结束。因为下面是个泥坑，一旦掉下去就会弄脏这个优秀的风筝，因此，不少同学跑出了校门......最后，风筝还是被李老师取下来了。也许，是李老师不想失去这个优秀的风筝—幽灵号，所以才会做这个事情的。我一直想做个自己的风筝，后来我在《发现号》里看到了一种代号叫M14的飞机。它的机翼能像鸟类的翅膀一样轻松自如地收缩、扩开，这样就可以随着环境的变化而变化，使飞行能力大大提高。我非常想在罗文蔚的幽灵号的基础上，给它装上类似于M14战斗机的小型翅膀，让它在空中更好的飞，不太容易坠落下来，也不太会被杂乱的树枝卡住。如果可以的话，那就太好了！我真希望自己能设计一种很好的风筝，带着我的愿望飞向蓝天啊！名师点评：本文以《自由的风筝》为题，而不是以《放风筝》为题，老师想最主要的原因应该是缘于小作者对自由的热爱和向往，而风筝正好象征了自由。文章略写做风筝的过程，而详写放风筝的经过，这样的安排很恰当。其中，对老师爬树拿下被树卡住的风筝那段很有趣，也很真实可信。最后以想象结尾突出了对自由的向往，值得表扬！（学乐中国特聘教师：林耀基老师）2009-7-24 21:15:00