难忘的一堂课作文例文1

现在的我，自信好强，能言善辩，是人见人夸的“白天鹅”，可谁又能想到原来的我害羞胆怯，是师生心目中的“丑小鸭”。是一堂语文公开课，使我的性格发生了巨大的变化，使我从“丑小鸭”变成了“白天鹅”，我永远也忘不了那堂课。

那是我读小学五年级的一个明朗的清晨，教室四周坐满了各校前来听课的老师，周老师面带笑容，开始讲课，尽管她讲得非常精彩，可是，我的思绪还是飘向了小学三年级的那一节语文课。

那也是一堂公开课，上课的是我们的班任王老师，课上，王老师提出了许多问题，我只慎重的选了三个最有把握的问题，满怀希望地举了三次手，可是，王老师的目光却一次又一次的从我的身上掠过。终于，我绝望了，我知道，她是怕我这个胆小的孩子砸了她的锅！我的心一直沉，沉到泥潭里，王老师，您知道吗？为了让同学们不再叫我“丑小鸭”；为了打破零记录的发言；为了这一堂课，我一直预习到凌晨一点钟，连课文的标点都能背下来，然而，王老师的这一节课把我刚从心中的希望之火浇灭了，从此，再也没有燃烧过……

“请同学们想一想，这只丑小鸭为什么在经历了打击之后，没有灰心丧气呢？”老师的提问把我唤回到现实中，我想了一会儿，似有所悟，没敢举手，看到教室里举起的小手，我情不自禁的抬起了头，眼神里充满了期待，我多么希望老师能注意到我呀！可是这可能吗？出乎意料的，周老师亲切的目光居然穿过如林的手臂，落在我的身上，“赵雨欣同学，你能回答这个问题吗？”亲切的话语又一次在我耳边响起，我慢慢的站起来，“因…因为丑小鸭心…心里有希望。”“回答得很好！请坐下！”老师的声音那样温和，我觉得一种从未有过的自信感注入我的身体……

周老师，您还记得那个“丑小鸭“吗？是您，让我找回了自信，我将铭记这节课，这堂课令我难以忘怀！

难忘的一堂课作文例文2

“咚咚咚……”，学校里怎么会有这样的声音?告诉你吧，这是我们的语文老师在上课呢。今天的语文课我们玩了一个游戏叫“击鼓传花”。究竟是怎么回事呢？下面就让我为大家回放这段经典吧!

随着一声清脆的铃声，我们的俞老师就拿着鼓、花和蒙眼布来了，我们正纳闷呢，就听俞老师说：“今天，我们大家玩儿一个‘击鼓传花’的游戏吧!”我们真搞不懂老师的葫芦里又卖的什么药。这时，老师把赵献力叫起来，并把鼓递给他，还蒙上了他的眼睛，让他负责敲鼓。于是，赵献力开始敲鼓，但是俞老师并没有把手中的花传出来，鼓一停，同学们就齐声喊道：“老师表演!老师表演!”原来俞老师是想让我们在玩儿的过程中，注意观察，以便于写作文。鼓又响起来，俞老师这才把花放在第一排让我们传。花儿飞起来，落到我的手中，我赶忙向后传，幸亏鼓没有停下来，不然，就让我表演了。过了一会儿，鼓停了，花儿落在了郑连艺的手边。他上台去表演，选定了3号，结果打开一看，呀!是一颗糖果。哎，我真后悔啊!要是刚才花儿落在我手中时不往后传就好了，假如我也选3号，就可以得到一颗糖果了。唉!真遗憾!

我还没来得及多想，鼓又响起来了，花儿重新飞起来，这次传到了邓小波那里，他表演了大猩猩，只见他双腿向外跨开，双臂举过头顶，真是一只活生生的大猩猩呀!接着，他又选了一个谜语：“狼来了。(打一种水果)”他想了一下，说：“狼来了，羊肯定要逃跑。对了!是杨桃!”我们都笑了，多聪明的家伙!鼓继续敲，又传到了班长黄云迪手中，他选了模特步，可这模特步他不会走，就表演了他滑稽的“班长步”，然后他又搬来了一位“救兵”——祝昕宇，看来他对这位救兵还是蛮有信心的，果然不负班长所望，祝昕宇的模特步救了黄云迪。花儿又开始飞舞起来了，哇，薛子宇拿到了花，她选了“啃鸡腿”，可她又不会表演，老师就让我来表演。我拿着道具津津有味地啃起来，在旁边的俞老师都看得快流口水了。最后，张纳川表演老太婆，他也是搬了两个“救兵”，才逃过了这一关。

快下课时，我们还认识了一位老爷爷，他已经50多岁了，是一位颇有名气的作家。认识他，我非常高兴。

这堂课非常经常，以至于我们都忘记了要下课了。

难忘的一堂课作文例文3

从小到大，有许多让我难以忘怀的课，而哪堂课都比不上那堂钢琴课让我永生难忘，因为那堂课使我重新找回了我那丢失已久的自信心。

还记得那是一个风和日丽的下午，鸟儿在蔚蓝色的天空中自由自在的翱翔着，但我却无心欣赏外面的美丽景色。因为，我马上就要去安妮老师家上课，内容就是弹奏那首一个月都没能过关的曲子，最重要的是，如果弹不好，安妮老师就不再要我这个学生了（我知道这是安妮老师的激将法，但我还是害怕）。想到这里，我心里禁不住打了一个冷颤：如果能顺利通过，那就太好了！原上帝保佑我。

眨眼间，我来到了安妮老师家门口，惊恐、害怕，在那一瞬间全都涌进了我的心里。我硬着头皮敲开了安妮老师家的门。天哪！我居然敲开了安妮老师家的门，我心里乱极了。

不知不觉间，我来到了钢琴旁边，我禁不住深深地吸了一口气，我告诉自己，放掉一切，排除干扰，只想着每一个音符，让它们通过我的指尖全部流到琴键上。我的手指开始弹奏，在阵阵乐曲声中，我的头脑中渐渐出现了小鸟在飞，小鱼在游，男孩和女孩在做游戏，忽然，教堂的钟声响了，妈妈在呼唤自己的孩子们回家睡觉，她给每个孩子讲着仙女跳舞的故事，孩子们渐渐地进入了甜美的梦乡……突然，我的耳边响起了掌声，原来，我已经陶醉在音乐声中，安妮老师从椅子上跳了起来，万分激动得抱住了我，我快被安妮老师的拥抱“窒息”了。安妮老师高兴地对我说：“Betty，太棒了！你是我的学生中最棒的一个，进步最快的一个，我太喜欢你了，今天是我的‘美容日’，是我最高兴的一天，今后，你一定要有信心，这样才能演奏出世界上最优美动听的曲子。”安妮老师的一席话使我重新找回了自信心。

从那节课后，我对钢琴越来越喜欢，现在越弹越进步了，那堂课我永远都不会忘记，因为它成为我的性格的一个转折点，我不再是那个害羞、内向的小姑娘。瞧！现在的我多自信呀！欢迎大家来我家听我弹奏一段段优美动听的乐曲吧。

难忘的一堂课作文例文4

自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。 那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让我们做实验用的。

看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：“下节课迷底自然会揭晓”。 上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说： “同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。 “同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢？” 同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢” “为什么？”大家茫然不知其中的道理。 洪老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。” 我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。

唉！蛋壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧！还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。奇怪蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。 看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。” 我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。 “老师，这是为什么？”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。 洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。” 几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃……都出自于薄壳原理，洪老师的这堂课留给我许多的思索。

难忘的一堂课作文例文5

精彩的校园必定有难忘的事，难忘的事必定要给我留下难忘的印象。

记得那是一堂英语课，江老师让我们下楼到操场做英语游戏。我刚养成了一个坏习惯，就是紧张时老点头。这可给我添了不小的麻烦。游戏时我们围成了一个圆圈，我当时因为怕输就点了几下头。没想到，我的行为被对面的几个同学发现了，他们大声叫：“肖济凡是个点头王”，引得全班同学哄堂大笑。我的脸扑哧一下红了，心里非常难受，只有老师在不停地劝阻他们。

就这样，我怀着低落的心情终于熬到了游戏结束。

回到教室以后，有几个同学借着我的毛病寻开心。他们说“肖济凡，你是个笨蛋吗？”我听到同学又开始说我，就情不自禁地又多点了几下。这下更把他们笑得前仰后合。

我呆呆地坐在窗户旁。窗外秋风瑟瑟，我的心里也好似堆满了枯萎的落叶。

这时，我的朋友文龙走了过来，碰了碰我的肩膀，说：“没事的，别理他们，以后控制住少点头就行了。”

就像黑暗的房间里漏进了丝丝的阳光，我的心里有点暖意。

过了一会，江老师走了进来，教室里慢慢地安静下来。

但江老师没有接着讲课，她用目光环视了教室一圈，若有所思地顿了顿，缓缓地说：“我给同学们讲一个我小时候的经历。”

同学们用充满疑惑和兴趣的目光注视着江老师。

江老师微笑着继续说：“我小时候有一个坏习惯，思考的时候老啃手指甲，每个月过完以后，母亲要给我剪指甲，我的指甲总是跟钝了的铅笔一样，光秃秃的。有一次，在数学课上，我遇到了一个难题，我又习惯性的开始啃手指，但老师看见了我啃手指以后就略带讽刺的说：‘江薇，是什么好吃的呀，吃得那么津津有味。’于是同学们就把眼神全部停留在了我的身上，我顿时无地自容。其实我们很多人都有坏习惯，有的人是挤眉弄眼，有的人是挠头抓耳，还有的人就像我们的济凡同学那样紧张时就会点头。我们不必去嘲笑别人，因为我们每个人都不是十全十美的。”

老师说完话以后教室里鸦雀无声，同学们羞愧地下了头。老师为了保护我的自尊心，竟然暴露出自己的小秘密，我的眼眶润湿了。

这堂课过后，就再也没有人嘲笑我了。

其实在我们的身边，总会有人关心着我们、爱护着我们，也总有人需要我们的关心和爱。

让我们将爱传递下去！

难忘的一堂课作文例文6

尽管时间已经过去近一年了，但甄老师的那堂数学课却一直令我难忘，因为它不仅给了我信心，更给了我今后克服困难的勇气。

一上课，甄老师就把期中考试卷子发到了我们的手里，把分数写在了黑板上，我一看，100分的有17名同学，99－95有13名同学，94－90有9名同学，89－80只有4名同学。我很高兴自己是100分，心想老师一定会表扬我的。但甄老师却对我们说：“无论你们考的好与坏，那都已经是过去的成绩了，从现在开始，你们都回到了同一条起跑线上，一起出发，以一个好的心态去迎接下一次考试。我相信你们永远是最棒的！”甄老师还让我们记住不要跟差的比，一定要跟好的比才会进步。对呀！彭潇你虽然这次得了100分，但你能次次都得100吗？跟同学们一起回到一个起点，重新开始，或许你会比现在做得更好！甄老师还让每一名同学站起来大声说：“从今天开始我是最棒的！”于是，一声接着一声的“我是最棒的”在教室里回响，大家的声音都很响亮，也很激动，我想此时此刻，同学们已经在心中放飞了一个又一个的梦想与希望。轮到杨荻湦的时候他哭了，他揉了揉眼睛，结结巴巴地说：“我、我只考了84分！”“杨荻湦 ，坚强一些，我知道你一直都很努力，我也相信每位同学都会愿意帮助你！”甄老师把目光从杨荻湦的身上转移到了我们的身上：“愿意帮助杨荻湦同学的请举手！”“唰”地一声同学们都把手举的高高的，像一片茂密的小树林，“我、我、我”的声音连成了一片，这显然给了杨荻湦无穷的力量，于是他擦干了眼泪坚定地说：“我是最棒的！”话音刚落，教室里就响起了雷鸣般的掌声，我的眼角也随之湿润了。不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。不管今后遇到多么大的困难，我都会努力去克服。因为我坚信：我是最棒的！

下课的铃声突然响了，教室里却异常安静，我仿佛听到了每一个同学的心跳声，那是多么地坚定有力啊！这时，甄老师快速按下了相机的快门，让历史永远记载下这难忘的一刻！

难忘的一堂课作文例文7

课，大家每天都在上。可你有没有上过一些特别的，令人难忘的课呢？我就上过一堂。

那是《现代小学生报》连同广州市的优秀教师来我县传经送宝，广州市培正小学的朱婉平老师给我们上了一堂教学示范课。

一上课，我们就用奇异的目光迎接朱老师走进教室，用洪亮的声音来向老师问好。老师也面带笑容地向我们问好。然后我们就坐下来认真地听老师讲课。老师首先播放一段音乐给我们听，要我们鱼儿猜一猜这段音乐的曲名叫什么。我想：我们这堂课是讲《月光曲》的，那一定是“月光曲”。我连忙把手举起来，不过别的同学可能已经想到了答案，也同时把手举起来了。老师了别的同学来回答，答案真的是“月光曲”。虽然老师没有叫到我，但是我知道自己的答案对了，也很高兴。接下来，老师叫我们自己向全班读出自己喜欢的段落。我想我平时朗读也不是很在行，所以我还是听别人读吧。在我犹豫不决的时候，来听课的廖老师却鼓励我勇敢地去试一试。她轻声地对我说：“去试一试吧，虽然不一定有好的评价，但你总会有收获的。”我小声地说：“好，那我就试一试吧。”我就把手举起来。老师看见了，就叫我起来读。“皮鞋匠静静地……”唉，我读的时候，有时读漏字，有时读错字，有时还过度紧张，呼吸不均匀好像气管被阻塞了一样，上气不接下气。这时，老师就给我指出了不足之处，还指导我正确朗读的方法。最后，老师还表扬我的勇气，鼓励我以后多加训练。我很开心，心里甜滋滋的，扭头望了望坐在旁边的廖老师，真想大声地向她说：“谢谢您，廖老师。”朱老师又开始提问题了，当老师提出一个问题的时候前面的几个同学都答错了。这时候我想出了答案，毫不犹豫把手举得高高的，因为我觉得这个答案一定会对的，所以我一定要抢到这个发言权。老师果然叫了我，而我又答对了。这时我非常高兴……朱老师一会儿点一下鼠标，打出课文的段落，边提问边讲解；一会儿又放一段音乐，让我们闭上眼睛，随着音乐，打开想象的翅膀遨游一番，说说体会。师生配合得多么和谐，课堂气氛多么活跃啊！时间过得真快，下课了，我们依然陶醉在美妙的乐曲中，依依不舍地离开了电教室。

上了这堂课后，使我对音乐更有兴趣了。朱老师还送给我们一些礼物，作为对我们出色表现的奖赏呢。而且我也知道了每件事都要勇于尝试，才会得到成功。

这堂别开生面的课真使我难忘。

难忘的一堂课作文例文8

自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。

那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让我们做实验用的。

看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：“下节课迷底自然会揭晓”。

上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说：“同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。

“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢？”

同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢”

“为什么？”大家茫然不知其中的道理。

洪老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。”

我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。唉！蛋壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧！还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。奇怪蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。

看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。”

我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。

“老师，这是为什么？”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。

洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。”

几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃......都出自于薄壳原理，洪老师的这堂课留给我许多的思索。

难忘的一堂课作文例文9

“快跑！快跑！”伴随着惊慌失措的叫喊声，班里同学一窝蜂似的涌下楼梯，奔向操场，顷刻，教室里已经空空如也。这是做什么呢，原来，是我班的防震演练课。

早晨一上课，班主任老师就神秘的说：“几天我们要上一节特殊的课，大家做好准备：”

“什么特殊的课？”同学们议论纷纷，交头接耳着。

“好啦，开始上课”，老师铺开课本，开始讲昨天的习题，好难理解啊，同学们也安静下来，认真的听起来，一晃就讲了四五道习题。

同学们正听得入神，忽然老师喊”地震了，快躲“

“啊？”同学们惊慌失措，有的不知所以，呆住了，有的慌忙往桌子底下钻，我和同桌同时低头，“咚”的撞在一起，顾不得疼痛，总算万幸躲到了桌子底下。耳边传来老师的大喊：”快往楼下撤“我们又慌忙钻出桌子，站起来，看到教室门已经被打开了，顿时大家你推我搡，换不择路的往门外跑，结果，你踩了我饿脚，我踩掉了他的鞋，大家卡在门口，谁也出不去，好容易出了门口，老师却大喊，”停“，大家不由得愣住了，

”演习“，老师轻描淡写的说道。

”哎“，我的妈呀，同学们顿时松了一口气，我和同桌摸摸头上的包，这是才感到火辣辣的疼。

返回教室，看着遍地狼籍的书本，我们不由得埋怨起老师来。

“这就是今天的特殊课“老师一板一眼的说道：”反应很快，速度太慢，而且很乱，没有秩序，要真的是地震就麻烦了，下面我们从新开始“老师边说边给我们示范遭遇地震时正确的躲避方法。

第二次演戏开始了，老师一拍桌子，我们就迅速拉开椅子，躲到桌子底下，随着老师下达下楼的命令，我们有秩序的奔出门口，跑向操场——文章开始的场景，一路上，大家你帮助我，我搀扶他，很快撤到了操场。

在整齐的队列前，老师语重心长的说：“这是一次地震演习，增加了我们的逃生知识，也增进了我们同学互相帮助的友谊，记住，只有互相帮助，才能取得好的结果“这真是一堂令人难忘的演习课啊。

难忘的一堂课作文例文10

在我小学1年级的时候，语文老师戴老师上了一堂令人难以忘怀的课，这节课让我懂得了什么叫做“珍惜”。

“同学们，今天我们来上一堂人生哲理课。请大家拿出一张信纸。”刚开始，我们都不知道发生了什么事。听到老师要上一堂人生哲理课时，都觉得蛮新鲜的，大家异常兴奋，但一看老师的眼色，一脸的严肃，我们又觉得气氛有点不对，也就乖乖地坐好，听从老师的安排。

“下面，请你们写下5个让你难以割舍的名字——亲人、朋友、老师……你都要写。”我想了很久，终于在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、同学小珺。写完之后，我用不解的目光注视着老师，老师，写这个干什么呀？

“好，进行下一个环节。现在划去你们刚才写5个名字中的其中两个。”划去两个？不会吧？我非常难以抉择，因为那其中包含着亲情、友情、师爱。怎么办？该舍弃哪一个呢？想来想去，也只能舍弃友情了。我“狠心”地划去两个朋友，心里有了一丝的痛苦。

“现在，我们再划去两个名字。”啊？大家不由得发出这样的感慨。有同学还向老师说：“老师，刚才让我们划去两个名字，我们已经是非常痛苦了，现在又叫我们划两个名字，那不是让我们为难吗？”更有的同学向老师暗暗地提出，停止这个“游戏”吧。但老师却对我们说：“听我的安排，划吧！”

这一次更让我们难以选择，是留下谁好呢？我手中的笔不由得颤抖，脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景；肖老师对我的关怀……。

时间一分一秒地过去，忽然，远处响起了叶蔼琦和小丹的哭声，他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。听到有人哭了，我的心也在痛苦着，但我还是忍着眼泪没有哭，最后，我划去了爸爸和戴老师，只留下了妈妈。

也许是我们痛苦的心情感染了老师吧，老师的眼圈也开始有点红了，她红着眼睛问：假如我让你们划去最后一个人，你的心情会怎么样？有一位同学支支吾吾地说：“我会活得很痛苦，非常孤独。”“是的，也许你失去所有的一切时，你可能会感到寂寞、孤独，那么，我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢？珍惜亲情、友情……吧！这就是我给你们上这一堂课的原因。”

“父母给你的爱，要珍惜；生命所给你的时间，要珍惜……总之，珍惜自己的眼前的事物，也是为你的未来铺路……”这是我在老师布置的作文《珍惜现在，把握未来》里的一段话。

我永远也不会忘记这富有人生哲理的一堂课，也不会忘记传授给我这个人生哲理的老师，这是我最喜欢的一堂课，肖老师也是我最喜欢的老师。

让我们珍惜现在，把握未来吧！

难忘的一堂课作文例文11

往事是尘封在记忆里的梦，在逝去如飞的日子里，在熙来攘往的人群里，梦境常常被忘记，而六年的小学生活中的一堂课确是我唯一的记忆。

那是在我上二年级的时候，班主任李老师给我们上了一堂非同寻常的课。也就是因为那堂课，在我童稚的心灵里播下了美好的种子，让我懂得了：人要学会欣赏。

李老师在课堂上向我们提出了一个生活中极其平常的问题，她说：“当你们看到了一个自己很喜欢的东西，想让父母买下来，但父母却因为某些原因而不为你们买，你们当时的心情怎样？”让人出乎意料的是全办同学的回答都是埋怨父母，父母不爱自己了，不顾及自己的感受的话。但李老师并没有因为我们任性的回答而大发雷霆，而是拿出一幅图，再用四个小磁铁把那幅图的四个角都吸在黑板上。只见拿幅图满地都是落叶，花朵都凋零了，立即让人觉得一丝丝的寒意。接着，李老师望着那幅图，意味深长地对我们说：“虽然一到秋天，草木枯黄，百花凋零，万物都失去了生命的活力，但如果我们换一种角度，换一种眼光去看秋天，就会发现一到秋天，果实就会挂满了枝头，农民也将得到大丰收。那么，我们用一样的方式去看待刚才那个问题，结果会怎样呢？”

当时，教室里静得连一根针掉在地上也能听得见，而我们更是似懂非懂。

片刻后，李老师凝然地望着我们：“父母不为你们买那个东西，不是他们不爱你们，也不是他们不顾及你们的感受，也许是因为那个东西的价钱太贵了，也许是因为对你们没有好处。他们每时每刻都在为你们着想。而就在这时，你们被自己的情感所左右了，脑海里全是埋怨，却忘记了他们平时对自己的关心和照料。所以我们要学会欣赏，不能让感情的云雾蒙住自己的眼睛，凡事都要从美的眼光，美的角度出发，这样就会发现周围的事物是多么的美好！”

“铃，铃，铃！”下课的铃声把我们的思想打断了。

但，没有打断我这么多年来对这堂课的回忆。它，令我难忘。事隔那么多年了，可我每当回忆起这堂课，我的心中总会涌现出一股股的感动，这是因为它让我理解了父母对自己的良苦用心和懂得：人要学会欣赏！

朋友们，你们学会欣赏了吗？